1) 虛擬現實提供了全新的培訓手段和學習場景。虛擬現實技術為培訓、訓練提供了嶄新的手段和場景。它突破了傳統方式的限制，創建出虛擬環境，使培訓者在具體的情境中通過主動的學習獲得知識，大大的提高了效果。
2) 利用虛擬現實技術模擬難以講解的場景，并使之可視化和可參與，讓培訓者能夠更好的學習到相關的技能。
3) 虛擬現實技術支持的交互式合作學習使培訓成為樂趣。利用虛擬現實技術，可以”虛擬專家”，也可以”虛擬同事”，可以很方便的實現協作式學習。
4) 虛擬現實技術充分支持并實現了因材施教和個性化學習。不同的人理解事物的方式是不同的，每個人可以根據自己的學習特點選擇適合的學習資源，按照適合自己的學習的方式和速度進行學習。
虛擬現實技術具有以下四個特點：
1) 沉浸性使之所創造的虛擬環境能使培訓者產生”身臨其境”的感覺，使其相信在虛擬的環境中人也是確實存在的，而且在操作過程中它可以自始至終的發揮作用，就像真正的客觀世界一樣。
2) 交互性是在虛擬環境中，培訓者如同在真實的環境中一樣與虛擬環境中的任務、事物發生交互關系，其中培訓者是交互的主體，虛擬對象是交互的個體，主體和個體之間的交互式全方位的。
3) 構想性是虛擬現實是要能啟發人的創造性的活動，不僅要能使沉浸與此環境中的學生獲取新的指示，提高感性和理性認識，而且要能使培訓者產生新的構思。
4) 動作性是指培訓者能以客觀世界的實際動作或以人類實際的方式來操作虛擬系統，讓培訓者感覺到她面對的是一個真實的環境。
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